卓越领导力提升

课程背景：

全球领导力咨询的领先者DDI研究表明：55%的首席执行官和高层领导认为，领导力不足一定会在不久的将来影响公司业绩。DDI在《2015全球领导力展望》中国报告中公布：

组织的领导力培育做不好将有何后果？

67%以上的机会领导质量与板凳实力低于平均值；

少于21%的机会关键岗位能迅速找到接班人。

组织把领导力培育做的好有哪些结果？

20%以上领导质量与板凳实力高于平均值

超过26%的机会关键岗位能迅速找到接班人

在财务表现上可能超越其他公司2.3倍

随着全球化、大数据、技术革新以及互联网+背景下的商业环境和社会格局的快速变化，越来越呈现出：易变性、不确定性、复杂性和模糊性，“VUCA”时代已全面来袭。

《卓越领导力提升》将协助领导者清晰自己的使命、愿景、目的、角色、价值观；从而塑造正确的理念、行为、习惯等。本课程凝聚了数家全球领导力研究领域领先机构的最新研究成果以及数位权威领导力大师的思想精髓，并结合授课老师超过20年在领导力领域的学习、实践领悟相融合的经典之作。

课程收益：

了解最新领导力发展趋势，找到自身差距，与时俱进；

学习卓越领导力的3大关键；

探索卓越领导的5种行为；

了解卓越领导者的7个习惯

学习情境领导力，全面认知自身领导风格以及员工准备度，提高领导效能；

通过行动学习促动技术连接群体智慧、群策群力，激活团队领导力。

课程对象：中高层管理人员、团队负责人、管理梯队人才

课程时间：2天

授课方式：理论讲授、案例分析、小组研讨、视频教学、行动学习/促动技术等。 

场地要求：空间足够大、桌椅可以移动、可供张贴海报的墙面

物资需求：移动大白板1块、白板笔4支、马克笔每组1套、B5打印纸2包、海报纸（60cm*90cm）50张、便利贴每人2本  

课程大纲:

第一讲：全球领导力展望

一、全球领导力展望中国报告

二、领导与管理的区别

三、练习：卓越领导者画像 

第二讲：卓越领导的3大关键

一、投资优势

1、什么是优势、才干

2、盖洛普观点及才干的分类

3、员工每天发挥优势、专注工作的比例调查

二、知人善任

1、英才与庸才之区别

2、盖洛普观点：人尽其才、爱一行干一行

3、案例：晏子用人之道、刘邦的成功

三、成就他人

1、追随者的四大需求：信任、关爱、稳定、希望

第三讲、卓越领导的5种行为

一、以身作则

1、明确价值观

找到你的声音

明确共同的价值观

2、树立榜样

践行共同的价值观

教导他人践行共同的价值观

3、视频赏析

二、共启愿景

1、企业战略规划图

2、组织愿景案例

3、视频赏析 

三、挑战现状

1、舒适区理论

2、什么是真正的成功

3、视频赏析

四、使众人行

1、促进协作

2、增进能力

3、雷鲍夫法则

五、激励人心

1、经典激励理论

2、激励员工敬业度的12个问题

3、测评：卓越领导者五种行为评估

第四讲：卓越领导的7个习惯

一、积极主动

1、操之在我的力量 

2、影响圈、关切圈

3、聆听自己的语言   

二、以终为始

1、探寻你的生活中心

2、生命金字塔

3、撰写使命宣言

三、要事第一

1、时间管理矩阵

2、20/80法则

四、双赢思维

1、人际关系的六种模式

2、双赢思维的五个方面

五、知彼解己 

1、什么是同理心

2、沟通的冰山模式

3、约哈里视窗

六、统合综效

1、什么是统合综效

2、沟通的三个层次

3、集思广益的讨论模式

七、自我更新  

1、自我提升和完善的四个层面

第五讲：卓越领导的情境领导力

一、领导风格

1、自我剖析

2、领导行为的两个维度

（1）工作行为

（2）关系行为

3、领导风格的四种方式

（1）告知式

（2）推销式

（3）参与式

（4）授权式

二、员工的准备度

1、事先准备：李经理的困惑

2、员工准备度的两个维度

（1）能力：知识、经验、技能

（2）意愿：信心、承诺、动机

3、员工准备度的四个阶段

（1）R1：没能力、没意愿、感到不安

（2）R2：没能力、没意愿、有自信

（3）R3：有能力、没意愿、感到不安

（4）R4：有能力、有意愿、有自信

（5）员工四个阶段的特征及指标

4、案例分析：识别员工准备度

三、情境领导模式

1、情境领导模型

（1）案例分析

2、个人权利与职位权利

3、领导者的七大影响力

（1）专业影响力

（2）信息影响力

（3）人格影响力

（4）职权影响力

（5）奖励影响力

（6）关系影响力

（7）强制影响力

4、领导风格测试    

第六讲：卓越领导者的自我修炼

一、人生的四个智慧

二、人际关系六字真言

三、卓越领导者的九思

第七讲：运用ORID进行课程总结回顾